西雅图的教育差距正在日益扩大

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我们地区是该国最早感染冠状病毒的地区之一。但是,在通过危机来教育学生方面,我们落伍了。这个学年提供了一个很好的机会。 在春季,公立学校提供的教学内容有限且不均衡。许多特殊教育的学生停止接受他们应有的权利的服务。尽管技术已进入学生的手中,但它给家庭带来了新的挑战。学校有一个暑假,可以为教师做好更好的准备,以便他们在线上进行教学并有效,一致地使用平台。至关重要的是,学校要进入秋季更加准备,以防止进一步的学习损失,特别是对于那些受教育公正影响最深的年轻人。 在儿童之友这个非营利性组织中,它为在金县面临最大挑战的年轻人提供服务,我们的专业导师通常每周从孩子们到幼儿园到高中生花费数小时,处理每个孩子的情况。如今,导师保持在线和电话联系,他们制定了学术参与计划,并定期提供丰富的材料和其他资源。   这为我们提供了一个独特的优势,从中可以查看远程教学中的有效内容和无效内容。 随着学生在春季获得技术,父母和老师都在努力使用这些工具。我自己的四年级学生使用了Teams,OneNote和Schoology。我的一年级学生在同一所学校上课,使用过Zoom和Seesaw。我和我的妻子仍在家里工作,我们有时间和对技术的了解(以及英语作为第一语言的优势)来解决这个问题。尽管这令人沮丧,但这并不是无法克服的。对于没有奢侈品和特权的家庭,他们全天与孩子一起进行故障排除并提供技术支持,则需要适当的学校支持以确保公平。在2019-2020学年结束时,西雅图公立学校建立了电话线,以获取对地区提供的设备的支持,这是一个受欢迎的发展。这是一个开始。至关重要的是,我们从新的一年开始就需要个性化的支持,以确保每个孩子不仅可以使用技术,而且可以使用它。 春天,我们学校的教学内容千差万别。西雅图的小学老师原本希望每周提供四项“学习活动”,但可能没有在线直接指导。取而代之的是,他们可能会向学生指出可汗学院的视频或该地区的电视台。实际上,我们计划中的一些学生被要求自学-而西雅图的私立学校的学生则接受了许多小时的有关Zoom的直接指导,包括课堂讨论,科学实验和艺术项目。   文章转载自:seattletimes.com

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